Sosial Konstruktivisme

Teori Pembangunan Sosial, Lev Vygotsky didasarkan pada interaksi sosial yang memainkan peranan penting dalam perkembangan kognisi. Vygotsky (1978) menulis:

Setiap fungsi dalam perkembangan budaya anak muncul dua kali: pertama, pada tingkat sosial, dan kemudian, pada tingkat individu, pertama, antara orang-orang (interpsychological) dan kemudian di dalam anak (intrapsychological). Hal ini berlaku sama untuk perhatian sukarela, untuk memori logis, dan pembentukan konsep. Semua fungsi yang lebih tinggi berasal sebagai hubungan yang sebenarnya antara individu.

Potensi perkembangan kognitif tergantung pada “zona pembangunan proksimal” (ZPD). Ini adalah perbedaan antara apa yang peserta didik dapat melakukannya tanpa bantuan dan mereka dapat melakukannya dengan bantuan. Pengembangan penuh ZPD tergantung pada interaksi sosial dalam berbagai keterampilan dapat dikembangkan dengan bimbingan sosial atau kolaborasi, sehingga sering melebihi apa yang dapat dicapai sendiri.